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分享 第七天作业:催眠语言作业
热度 1 教育与公益 2014-9-28 13:46
一.因为所以法: 1)因为想弥补我大学专业的遗憾,想对得起我当年选择英语专业的初衷,所以我要重新把英语抓起来。 2)因为我想了解国外一些教育,心理学,公益机构的东西,还有职业规划,时间管理的东西,所以我要重新学习英语。 3)因为我记得某人说我不爱学习,所以我要用自己的行为来证明我不是这样的人,我要他某一天为他说过的话感到后悔和道歉,我还想比他更加优秀。 二.注意力转移法: 1)当你看到英语学习的单调性和长期性的同时,你也会感受到语言的魅力。 2)当你感觉到英语要付出很多时间的同时,你也会看到一种坚持的力量。 3)当你感觉到工作上的无奈和低谷的同时,你也会感觉到调整的重要性。 三.提示引导法 1)当你看到别人收入那么高的时候,你也会想到对方私底下也付出了很多劳动和价值。 2)当你看到人家英语那么好的时候,你也自然明白人家一定是有付出时间和精力的。 3)当你看到别人也许不如你优秀但是做了领导,你也看到了别人在职场上的圆滑和生存技巧和自己的问题。 四.3+1法 1)你想得到更好的机会吗?你想到国外轻松自由旅行吗?你想了解外面大大的世界吗?请你学习英语,他会给你更大的舞台。 2)你想家庭幸福吗?你想自己的人际关系更好吗?你想自己未来更加快乐和轻松吗?请认真学习nlp。 3)你有自己的梦想吗?你想实现自己的梦想吗?你想今生无悔吗?请来达梦教育学习! 五.预先提示法: 1)我相信你是一个负责的人 2)我认为你会把家庭和工作平衡好 3)我猜想你一定是个非常有上进心的人 六.合一构架法 1)我知道妈妈你希望我们早日有孩子,同时你能减少减少唠叨的频率也许我们年轻人会更轻松点。 2)我知道你希望我能做更多家务能做更多好的的饭菜,同时你给我一点时间就好了,不用逼那么紧。 3)我知道你想休息多一点让自己舒服一点,同时你记得吃午饭就比较好。 七。隐喻法: 1)你看那个是人吗?如果是人,为什么那么晚了他还不回家? 2)你看到那支笔吗?用不用了就不会那么顺溜,人也一样。 3)人生如画,画的的过程就是人生的过程。 八.反向示 1)你千万要记得偷懒少看书学习! 2)你一定要记得给孩子很多的自由,不用管他,让他自己随意发展,给他吃饱饭就可以了。 3)你还有一个孩子,可以放弃这个大孩子去教育好另外一个小孩子就可以了。 九.6+1法 你有很多金钱吗?你要父母养你一辈子吗?你认为会你真的没有任何想法吗?你认为不能养活自己得到别人的尊重吗?你认为世界上会有不劳而获的东西吗?所以请你学会养活自己。 十。假设法 1)假如你每天学习一个小时,一年以后的你是不是就能进入英语国度了? 2)你想想你辛苦2.3年,等你再次出山的时候,你会变得很有力量。 3)加入你现在坚持达梦教育的学习并且经常练习,一年后你会不会就成了职业导师人物? 11.定义转移法 1)你说我不灵活,意思说我要提高自己的洞察力? 2)你说你意志力不好,那说明你要坚持使用梦想成真软件了。 3)你说你感到前途选择很困难,那是不是说明你有很多选择很多机会? 当时,时值冬季,下着小雪。毛泽东来到山上,方丈出门相迎。毛一边走,一边说。是方丈先说话的。 方丈很聪明的,知道毛主席来做什么,他就先想堵住主席的口。方丈说: “ 《大华严经》云,诸菩萨众,一万人俱。常在其中而演说法。 ” ( 因为所以法) 这话什么含义?我的理解是,他想表达,(佛教是有广泛的群众基础的。) 主席说什么呢? “ 据史书记载,佛教于两汉之际,传入中华大地。两晋时,传入山西。 ” (注意力转移法) 方丈点头说 “ 啊! ” 毛主席接着说: “ 东晋初年,或者说是后赵时期,文殊信仰,就随着佛教传入五台山区。 ” (注意力转移法) 方丈说: “ 施主对佛教和五台山的由来,是引经据典,洞若观火,令老衲刮目相看哪! ” “ 李施主驾临寒舍,古刹生辉啊! ” (当年,主席化名李得胜) 主席说: “ 生辉不敢当,祈愿五台名刹,如大师法号,从此清净。 ” (说着双手合十) 隐喻法 老方丈也立刻双手合十: “ 阿弥陀佛 ~” 这时候,山上的钟声响起,一个警卫员看到了大钟,惊叹道: “ 好家伙,这么大的钟啊! ” 小和尚得意地说: “ 可不?这钟一万斤呢! ” 主席说: “ 还差半斤,准确地说,应该是九千九百九十九斤半 ” (微笑) 老方丈有些诧异,说道: “ 李施主,对于我们佛寺了如指掌啊!佩服啊佩服! ” (单手稽首) 主席说: “ 纸上得来终觉浅。 ” 隐喻法 方丈说: “ 哪里,哪里。 ” 主席说: “ 法师自应知道,佛祖释迦牟尼的出身咯! ” 预先框示法 方丈: “ 佛祖原是王子。 ” 主席:这位王子,既不要历朝历代看重的王位和王权,也不要凡夫俗子追求的荣华富贵。他一个人走进林中,靠着一天就吃一个芒果生存。 三加一法 方丈:哦 ~ 呵呵,佛祖是在追求一种至高至圣的境界,大彻大悟的真谛,以及普度众生的办法。 主席笑着说:嗯 ~ 了不起啊!我还听说,佛教中,有一个美丽的传说,叫 “ 萨埵那王子舍身饲虎 ” 的故事。 ” 隐喻法 方丈:啊,是的。萨埵那王子,为了普度几只就要饿死的虎崽,他割下了自己身上的肉救活了虎崽。 主席:从佛祖释迦牟尼,到传说中的萨埵那,都是王子,可他们为什么,不利用手中的权柄去普度众生呢? 提示引导法 方丈:这 ~~~~~ 主席:这恐怕是他们身体力行,去追求信仰吧? 提示引导法 方丈悟:啊 ~ 是的。佛教的信仰是至高无尚的,有时,是可以超越生命的。 主席:呵呵呵呵 ~~ 可否这样理解?为了普度众生,作为佛门的弟子,是可以牺牲自己的生命的? ( 因为所以法) 方丈同意:啊 ~~ 主席接着说: “ 我上五台山之前,调查了山下农民的生活情况,他们为了生存,迫切需要耕田。可周围方圆百里的土地都归寺庙所有,如果佛祖释迦牟尼在世,请问他会怎么办呢?如果文殊菩萨在此布道施法,他会看着山下百里的众生没有田种,没有饭吃吗? ” 反向式 方丈感叹: “ 哎呀,顿悟顿悟啊 ~~~ 李施主此言令老衲汗颜,汗颜啊 ~~~~~” “ 李施主,你让我明白了一个看似浅显,实际又难做到的佛理,要想真正做到佛祖倡导的普度众生,那么每一个佛门弟子,就必须要有萨埵那王子舍身饲虎的精神啊。 主席双手合十:果如斯,清净法师就真正进入清静无为的境界了 。假设法 方丈:如果说,智者为山,慧者为海,李施主真是一位 ~~~~~~~~ 主席接着说道:凡夫俗子,五台山的过客而已啊 ........................... 接下来一个情节。 小和尚跑来了,手里拿着一只签筒,说道: “ 李施主,请抽支签吧! ” 方丈:施主啊,我们这里是物华天宝,人杰地灵。施主抽一支? ” 主席抽了一支,双手递给方丈。 方丈看后: “ 啊 ~ 上上签啊 ~~~” 主席没等方丈继续说话,就拿过签放进筒里,边说: “ 请法师不必诠释这签上的禅语。 ” 反向式 方丈:为什么? 主席:吾心即吾佛,借用大师的法号来说,你我活的清净一些不好吗? 隐喻法 方丈:哎呀 ~ 阿弥陀佛,善哉,善哉 ~~~
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分享 理清3大价值观和价值观准则(2014年2月复习课作业第七天)
教育与公益 2014-2-27 01:20
想了很久,还是很喜欢独立,自由,快乐,为什么也许是小时候感触的悲伤太多了,看到太多的负面的东西太多了,至今难以忘怀。 1.独立 调整前: 独立,就是依靠自己的能力办事,有自己的想法,不用看人脸色,也不用找人帮忙,女性经济独立永远都是第一位,有经济能力的人才有说话权,才会受到他人尊重。这个感受是从他人经验和家里人的行为感觉到的。 调整后:独立及来自经济上的独立也来自思想上的独立,独立不代表孤立更不代表孤僻,所以既要学会表现自己的才华和能力,也要学会互助合作资源共享,资源整合,达到多赢的局面。这是个人发展的需要,也是社会发展的需要。 2.自由 调整前:无拘无束,自由穿梭,少看人脸色,多看自己心情。 调整后:自由就像风筝,制度就像那根线,没有线的牵引就没有风筝的翱翔,绝对的自由是放纵,就像断了风筝的线,一去不复返。所以既要学会在制度下生存更要注意到身心灵上的自由。 3.快乐 调整前:快乐就是自己感觉开心的事情,让那些让我不开心的人和事都远离我。 调整后:我的快乐就是我还活着,想要什么自己争取,平时多看自己拥有的东西,学会察觉身边的幸福并给与感恩。
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分享 第七天 发现自己的天赋
热度 1 小白 2011-12-1 22:51
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分享 第七天 设定终极目标
热度 1 玉天郎 2011-9-6 00:30
个人分类: 功课|5 次阅读|1 个评论
分享 第七天作业
热度 1 天涯 2011-8-27 17:18
3 次阅读|1 个评论

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